服务专线: 400-188-6196

0898-68551377

传  真: 0898-68566775

 
您所在的位置:首页 > 产品中心 > 健康产品系列
m6米乐网页版
 
 
蘑菇房里萌生的特征科技教育
 
产品概述

  “哇!又一次吃到了自己种的蘑菇,滋味特别赞!”在浙江宁波海曙区古林镇中心小学,学生们每隔一段时间就会将蘑菇房内现已老练的蘑菇采摘下来,送去食堂加工,同享这份劳作的效果。

  常识不只书上来,古林中小让孩子在“高兴农场”里上课。他们的“高兴农场”,便是校园里多姿多彩的特征蘑菇房。在这里,学生们全程调查和参加蘑菇的培育成长,对包含在其间的生物技能和才智农业进行沉溺式的领会学习。

  在古林镇中心小校园园的西侧本来有一块抛弃的空位,为了丰厚课程内容,校园招集专家进行评论,终究决定将这片背阴地改为60平米的蘑菇房。之所以挑选蘑菇作为栽培品,是考虑到其易种养、好操作、周期短的特性,能让学生在实践中能更快地收成成功的高兴。 2016年5月,古小蘑菇基地完工。蘑菇房占地60平方米,分割为2间,并有喷灌、加湿、通风、遮光体系。蘑菇房里培育着十多个品种、合计400多条(桶)蘑菇菌棒。

  在全透明的阳光蘑菇房里,各种品类的蘑菇规整摆放,每一层都由一位学生维护员独自照看,蘑菇房内还配备有全套喷灌、加湿、通风、遮光体系,在课间休息时,时不时有同学进来检查蘑菇的长势。

  起先“蘑菇课程”是以社团方式进行,校园经过招集一批对此感爱好的同学,小规模打开饲养、试验、采摘等活动。跟着孩子的爱好与酷爱,活动反应越来越好,现在该选修课程现已在全校规模推开,逐渐成为必修课程,每学期校园都会以班级为单位分发菌棒,打开栽培,并以称重竞赛的方式鼓舞同学们赢取蘑菇币,收购班级所需。部分班级还会将栽培所得的蘑菇装袋义卖,并将义卖所得悉数捐赠给有需求的集体。

  有了蘑菇房这个特征资源,古林中小便将其充分使用,创建出“蘑菇+”课程体系,运用“主题整合”思维,选用多学科归纳教育的形式,完成了学科的有机交融。校园还举行了“走进奇特的蘑菇国际”为主题的科技节系列活动,向学生供给了了解蘑菇的不同视点,激发了孩子们自主学习、探求科学国际的爱好。

  古林中小全校施行蘑菇栽培的班级承包责任制,每个班在蘑菇基地中认养一部分菌棒,为这些菌棒规划契合中队特征的图片、标语等。校园的“蘑菇+”课程体系环绕“蘑菇+语文、蘑菇+科学、蘑菇+美术、蘑菇+德育、蘑菇+实践”五个主题进行拓宽性课程的开发与建造。该课程体系选用三级课程形式建构统合高效的课程体系,适用于本校一至六年级的学生。

  具体来说,一、二年级的课程是了解蘑菇的品种和成长习性,会用画笔绘画构思蘑菇画,培育学生喜欢科学的爱好,领会到栽培蘑菇的高兴;三、四年级的课程是会调查蘑菇,并加以记载,会写蘑菇调查日记,测验栽培蘑菇,开始了解才智农业;五、六年级的课程是会种蘑菇栽培,亲身领会才智农业,总结蘑菇栽培技能,倡议学生酷爱科学、使用科学技能拓宽学科视界。

  全校超越对折的教师都参加到“蘑菇+”课程的开发与实践中,经过编写课程大纲、课堂教育的施行、树立有用点评机制等,最大程度调动起教师参加课程建造的主动性和自觉性,让课程建造成为教师的专业自觉。

  古林中小的蘑菇坊课程让学生亲身实践,感触才智农业,承受生态农业教育,把握科学栽培蘑菇的技能,增强对现代农业技能的了解。

  在科学组教师的带领下,学生在蘑菇活动中领会才智农业的奥妙,亲历科学探求的学习,观赏校园的蘑菇栽培基地,辨识不同品种的蘑菇,依据栽培的蘑菇,如香菇、鸡腿菇、秀珍菇等。建立各蘑菇调查小组,了解各类蘑菇的成长习性,学生经过调查、记载、剖析等手法,比较不同蘑菇之间成长的差异。

  校园还约请专业的蘑菇饲养专家来校园亲身辅导,科学教师带领学生造访蘑菇饲养基地,从一线的饲养经历中获取最直接的常识,让学生从不同视点更深层次地了解蘑菇。校园还自主开发了依据菌丝培育、菌棒制造、菌棒维护、菌棒收回等内容的探求课程。

  校园也鼓舞学生自主在家栽培蘑菇,每日将蘑菇的成长数据进行记载,让学生对蘑菇的知道更为立体和全面。一起,科学教师借蘑菇进行菌类常识的拓宽,添加学生对菌类的知道。安排学生编写菌类常识海报,定时举行菌类海报展览,将学习到的菌类常识进行总结和展现,拓宽全校学生的常识面。

  古林小学的蘑菇栽培基地还将引入传感器,完成才智农业。每个无线传感节点可监测土壤水分、土壤温度、空气温度、空气湿度、光照强度、植物营养含量等参数。依据蘑菇成长的需求供给各种声光报警信息和短信报警信息,完成对蘑菇成长环境的智能操控,为蘑菇成长供给杰出的成长环境。

  古林小学除了以特征蘑菇房作为承载空间的才智农科研究院,还设有风筝规划研究院、机器人技能研究院和STEAM项目研究院,这四个研究院为全校师生供给了愈加才智、敞开、互动的教育渠道,继续推进着教育教育质量和学生归纳素质不断提高。

上一篇:科研院举行国家现代农业工业技能系统首席科学家座谈会
下一篇:现代可继续农业-食物体系的认知和实践演化